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农村孩子危机,他们正在大批被手机游戏废掉

2019-03-29来源:西游汽车


近来,沅江13岁男孩杀死母亲的事件,再次挑起了农村孩子教育的神经。除了教育问题之外,还有一个可怕的危险正在向农村孩子逼近,不少孩子已经掉入其中,被住无法出来。如不重视,恐将引发一场极大的危机。


乡村少年正被网游吞噬


一到放假,新邵某镇的小孩便开启了“游戏模式”——日上三竿,还赖在床上组队“推塔”,中午匆匆扒几口饭又去“吃鸡”,夜里两三点还在“鞍刀咆哮”……即便困得手机要砸脸上的时候,也要“血战到底”。 

 “不玩游戏干啥?”这是正在玩游戏的小孩给出的反问。在不能玩水,不准爬树,没有活动、补习班,甚至没有父母在旁管教的乡村,还有什么比游戏更具诱惑?

 

网络游戏正在逐步吞噬着乡村,大批乡村少年深陷其中,不仅不知自我约束,反而认为这是时代潮流,正如有人所说,农村孩子正在大批被手机游戏废掉。


调查显示,在12-16周岁的农村留守儿童中,近半数孩子有自己的手机,其中,超过77.3%的孩子经常用手机上网,不少农村儿童的上网时间已高于城市儿童。

乡村少年的“游戏人生”

“就是要那种刺激、心跳加速的感觉!”中学生描述,只有在游戏中她能“嗨”到忘我,但回到现实却尽是平淡和无趣,“学习多无聊”,“都没意思”。

 

不过与以往出逃学校、躲进网吧玩游戏不同,现在更多学生则将“阵地”转移到携带更为方便的手机上。


为在游戏中过关斩将、快意江湖,他们在游戏外也少不了一场场关于手机游戏的“斗智斗勇”。

 

先与游戏防沉迷系统“斗”。


如某游戏需要实名认证,且设定未成年人每天在线时间不超过两小时。那不如就把自己变成“成年人”,从网上搜出一大串18岁以上的身份证号及对应的姓名,挨个尝试注册、登录“一试一个准儿”。杨晓龙有些得意,他从小学开始遇到需要实名认证时便是如此操作。

 

现在,有Wi-Fi的地方就成“兵家必争之地”,比如有网络的同学家、村里的小卖铺,再如村小中老师办公室附近。

 

其次是与老师“斗”

 

在农村,很多孩子升入中学后会因距离、安全等问题多半选择在乡镇或县城寄宿,手机在学校算是“违禁品”。

 

没放假之前,杨晓龙便在县里中学寄宿,学校禁止带手机,“见一个没收一个”,学生们有所收敛,玩游戏便从光明正大改为偷偷摸摸。


遇到老师、宿管突击检查,就赶紧把手机藏在厕所、鞋里以及各种可以藏的地方;老师晚上查宿,则安排同学站岗放哨;宿舍不给设置充电插口、不能充电,便在小卖铺“买电”,充一次电两元……反正有的是办法。 

“留守”是个大问题

 “现在的孩子是要成精。”新邵某位母亲一边感慨,一边自责。

 

最初,她没给孩子买手机。“但别人都有,他没有,就天天吵着要,还必须要智能的。”


但最终拗不过儿子,又觉得常年在外对儿子有所亏欠,所以尽量满足他的要求,给他买了个六七百元的手机。


没想到,自此一发不可收拾,成绩不断下滑,还因玩手机被叫过家长,“他爷爷奶奶也吵他,打他,根本不管用,想玩还是玩”。

 

而她自己,三四个月才回家陪陪孩子,“回家时心疼还来不及”,也懒得去管,不过她曾试着把手机没收,但儿子一闹,加上要去县城上学,她一心软就又给了过去,“总是不太放心,他自己在县城上学,没手机没法联系”。

 

《青少年成瘾行为调研报告——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示,在玩游戏的时间上,留守儿童要高于非留守儿童。


尤其是在“每天玩4~5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段,留守儿童的比例明显高于非留守儿童:“每天玩4~5小时”分别是18.8%和8.8%,“每天玩6小时以上”分别是18.8%和8.2%。

 

 “在农村,很多家长因为孩子玩手机而头疼,但也有很多家长无所谓,把手机当成‘电子保姆’,给你个手机,就不吵不闹,也不到处乱跑了。”

管理难,无奈的乡村教育

而被乡村父母“甩锅”的教育,则更多地由学校扛在肩上。

 

学校对学生玩游戏的问题也很无奈。


某村小学教师说,学生放学后不准去玩水、爬树,也没什么补习班、图书馆、游乐场,更别提丰富多彩的课外活动,学生放学后除了看电视,还能去干啥呢?

 

“农村真的不比城市,城市有很多先进教育理念的实现基础,有着社会+家庭+学校的全方位保障,但是对于农村地区,尤其是贫困地区来讲,显然这些条件都不具备”。

 

 “比如,现在要淡化学生的成绩排名,并且小学阶段的成绩和升学没有任何关联。那谁还来在乎这些成绩,在乎学生学到了什么知识呢?”


有关资料显示,现在农村的学生越来越难管理——一方面,很多学生从小学就已养成不良习惯。到了中学更加放肆,比如捣乱、谈恋爱、玩游戏。


另一方面学生知道学校管理的软肋——不能补课、不能打骂、不能开除,教师的管理手段几近失效。

 

 “老师除了暂时没收手机、苦口婆心地说教之外,也很难采取其他有效的措施。加上农村孩子在现实中的情感等需求,往往因留守等原因并不能得到满足,更容易沉迷于游戏,久而久之,农村的很多中小学生对于读书就失去了兴趣。”

农村孩子不能废在游戏里

沉迷游戏已经被世界卫生组织列为“成瘾性”精神类疾病,仅仅依靠孩子的自觉性和自制力怕是难以抗衡被精心设计的游戏,而自己保持适度、理性。

 

对此,有专家认为:教育者,包括家长、老师,都有不可推卸的责任。


一方面,家长对于孩子玩游戏宜疏不宜堵,“游戏是人的天性,网络游戏本就有好有坏,不能简单地说玩游戏就是不好”。


但家长要尽量为孩子安排些丰富的活动,特别是要有高质量的陪伴,不能老觉得孩子在身边很烦的,动不动就丢个手机给小孩,让他安静一会。岂不知,游戏这种电子奶瓶危害很大,一旦上瘾就很难戒。


在学校方面,教师对于学生的违规行为,比如沉迷游戏等,“不能管、不敢管、缺乏手段管”的现象值得反思。


“农村,尤其是欠发达地区农村,在打工经济和村庄空心化的背景下,学生的成长和教育主要依靠学校”。


学校更应该积极承担起教育责任,用更加健康活泼的文化活动丰富学生的课外生活,及时给予学生心理辅导,引导积极向上的人生观和世界观。

 

此外,最重要的,是政府要加强对游戏公司的监管,不要让一些游戏公司为了赚钱,把孩子都想方设法吸引进来。特别是要防止一些不健康的游戏侵害孩子思想。


网络游戏相关企业也要承担起自身的社会责任,建立切实可行的防止未成年沉迷系统和服务平台,强化线下身份认证过程,限制游戏时间等。

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