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这些流行的育儿理念背后的真相是......

2019-05-13来源:看天下网

文|妍妍妈妈



随着年轻一代父母受教育程度的提高,他们对孩子的教育也越来越重视。


伴随网络的发达,我们可以从网络中获取到各种各样的信息,当然也包括各种不同的育儿理念,但是,你真的明白这些理念的含义吗?


 -01-

静待花开

 

每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花开在春天,也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,到冬天开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放,你也不要生气,没准你的花就是一棵铁树,铁树不开花,开花惊艳四方,且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……

 



这段话听起来真的太美好了,简直就是最理想的教育啊,父母只要静静等待就能培养出一个优秀的孩子呢。

 

有一个妈妈也的确这样做了,她一直秉持尊重孩子天性,不强迫孩子,于是乎,孩子不想做什么,就不做什么。结果上学了,孩子样样都不如别人,她又开始着急,不知道该怎么帮助孩子。于是她去找专家咨询,专家听完她的话后 ,问她:既然你觉得你是在静待花开,那就等着就好啦 ,为什么还要着急呢?

 

这个妈妈之所以着急,是因为她并没有等到花开,而且花儿可能都要开不了了,而之所以会变成这样,是因为她只看到了前半部分,却没有看到园丁不在意花开的时间的原因是他一直都在默默耕耘

 

是啊,真正的静待花开应该是建立在默默耕耘的基础上的,静待花开只是结果,在等待花开这个过程中,我们不但不能静,反而要在孩子裹足不前时,轻轻推他一把,让他有力量和信心往前走。



 -02-

快乐教育

 

在“快乐教育”理念被从西方引进后,一时之间风靡全国,大家都说不要给孩子压力,孩子太累了。

 

但是这几年,“快乐教育”似乎又被推到了另一个极端,人人避之而不及,觉得“快乐教育”就是在胡闹,迟早会毁了孩子。的确,现在的孩子下午4点就放学了,低年级也不留家庭作业,课堂时间也缩短了,的确是有毁孩子的嫌疑。

 

但是,提出快乐教育理念的斯宾塞认为,教育的目的是让孩子成为快乐的人,因此教育的方法或手段也应当是快乐的。注意,这一理念的倡导者所说的快乐是指方法或者手段,而不是任由孩子三分钟热度。

 

学习从来就是一件辛苦的事情,知识的获取过程是十分枯燥的,但是,很难说一个不上学、不写作业的孩子就一定是快乐的,因为,快乐本质上是一种情绪体验。

 

我觉得,真正的快乐教育应该是激起兴趣,引导孩子去自主的吸收知识。而不是把一本书往那一放,孩子不看就不看,还美其名曰:尊重孩子,给孩子快乐教育,这不叫快乐教育,这叫不负责任。

 

所以,与其说我们“快乐教育”是骗人的,不如说我们被“假的快乐教育”欺骗了。



-03-

表扬孩子

 

我们这一代人,大多是在批评声中长大的,即便是取得了一些成绩,父母依然会揪出其中的不足 ,父母以为这样就能让我们不骄傲,继续努力,却不知道,我们的心灵收到了多少点伤害。

 

于是,在我们成为父母以后,发誓一定不能这样对待自己的孩子,所以,孩子做点什么,我们就会马不停蹄地去表扬,的确,表扬对孩子自信心的建立还是非常有好处的。但是,一个一直生活在表扬中的孩子,是很难经得起挫折的。

 

孩子当然需要表扬,但是也不能忽视批评,表扬和批评应当是相辅相成,缺一不可的,像李双江说的,一批评孩子就要流眼泪,这实在要不得。


但是,在批评孩子的时候,要注意就事论事,不要上升到人身攻击,这就不是批评,而是侮辱了,这对孩子是没好处的。



-04- 

不能打孩子

 

说实话,我也是不赞成打孩子的,父母打孩子看起来是恨铁不成钢,但在我看来,其实是父母在发泄自己的无力感,不知道该怎样教育孩子,一味的打孩子并不能教出好孩子,甚至会让孩子有样学样,变成一个暴力的小孩。

 

但是,不打孩子并不代表不能惩罚孩子。孩子做错事情,肯定是需要接受教育的,但教育的方式不应该是简单粗暴的打一顿,孩子被打的时候,大多想的恐怕是怎样去反抗,而不是自己哪里做错了吧。

 

正面管教中提到,孩子犯错误后,大人可以让他去反思角自己思考,我觉得这样的方式非常好,只有孩子真正认识到自己的错误在哪里,才有可能去改正。


这些理念本身并没有问题,但是在运用的过程中,被不明就里的人以讹传讹,就“变味”了。


所以,我们在选择育儿理念的时候,不能“知其然而不知其所以然”,要搞明白它的真正含义,然后再结合孩子的实际情况去合理运用,这样对孩子才是最好的。


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